SSeminar iz otroške književnosti

Število kreditnih točk: 0
Število kontaktnih ur: 60
Oblika: seminar

Nosilka

Lekt. dr. Veronika Rot Gabrovec

Izvajalka

Lekt. dr. Veronika Rot Gabrovec

Opis predmeta

Cilji predmeta

  • Poznavanje sodobnih literarnokritičnih pogledov na otroško in mladinsko književnost
  • Tehnike samostojnega kritičnega branja
  • Medkulturno ozaveščen bralec, sposoben samostojne kritiške presoje in razčlembe
  • Zmožnost samostojne rabe literarnoteoretičnih virov

Vsebina predmeta

  • Sodobni pogledi na otroško in mladinsko književnost
  • Književno besedilo in ideologija
  • Ciljni bralec otroške in mladinske književnosti
  • Vizualno podprta besedila
  • 'Kultura' in medkulturna komunikacija v otroški ter mladinski književnosti
  • Medbesedilnost
  • Lingvistika, stilistika in otroška ter mladinska književnost
  • Mladinska književnost iz angleško govorečega okolja v slovenskem literarnem sistemu

Obveznosti: sprotno delo in seminarska naloga   Literatura

  • Burke, L., T. Crowley, A. Girvin. 2000. The Routledge Language and Cultural Reader. London in New York: Routledge.
  • Hunt, P. (ured.) International Companion Encyclopedia of Children's Literature. Second edition. London in New York: Routledge.
  • Lewis, D. 2001. Reading Contemporaray Picturebooks. London in New York: Routledge Falmer.
  • May, J. P. 1995. Children's Literature & Critical Theory. New York in Oxford: Oxford University Press.
  • Montgomery M., A. Durant, N. Fabb, T. Furniss, S. Mills. 1996 (1992). Ways of Reading. Advanced Reading Skills for Students of English Literature. London in New York: Routledge. Burke, L., T. Crowley, A. Girvin. 2000. The Routledge Language and Cultural Reader. London in New York: Routledge.
  • Hunt, P. (ured.) International Companion Encyclopedia of Children's Literature. Second edition. London in New York: Routledge.
  • Lewis, D. 2001. Reading Contemporaray Picturebooks. London in New York: Routledge Falmer.
  • May, J. P. 1995. Children's Literature & Critical Theory. New York in Oxford: Oxford University Press.
  • Pope, R. 1995. Textual Intervention. Critical & Creative Strategies for Literary Studies. London: Routledge.
  • Stephens, J., R., McCallum. 1998. Retelling Stories, framing Culture. Traditional story and Metanarratives in Children's literature. New York in London: Garland Publishing
  • Styles, M., Bearne, E. 2003. Art, Narrative And Childhood. Stoke on Trent, UK in Sterling, USA: Trentham Books.
  • Zipes, Jack. 2002. The Brothers Grimm. From Enchanted Forests to the Modern World. New York in Houndmills: Palgrave Macmillan.